Aug 14 in 台灣小學生問題討論
看得懂跟看不懂
學習營隊有一個非常重要的教案與實驗，題目是「看得懂懂跟看不懂」
可以看得懂寶石邏輯的人，比起看不懂真寶石還是假寶石的人，無論在金錢與思考方面還有投資方面，都會有不一樣的人生與面向。
營隊結束之後，我發現很多的孩子沒有辦法理解學校很多要求的背後原因，所以做了教案請老師上實體課程，帶領孩子們做實驗，給予文字跟語言，讓孩子建立自己的因果脈絡，也去看懂別人做事情跟設計規則的背後原因.
聽老師說話是一個層級的孩子，這是服從的概念
知道老師背後的原因，不是服從是理解與配合
而知道如何面對問題、制定規則、讓他人在規則下運作，又是另外一個層次
上課第一週，孩子們有作業，看著那些作業，讓我陷入的非常大的兩難，我也確認了之後要如何運作才可以協助這些孩子，只是我陷入了很大的困難.
這些孩子上完課之後，老師會因為課程的內容給予作業，第一天的課程是實驗速度與傷害之間的關係，後來給的影片，發現許多孩子們的狀況，更重要的是發現很多大人引導的模式是有狀況的.
另外，父母看得懂看不懂孩子的狀況呢？
一個所謂的兒童課程，是跟台灣教育一樣有教就好？
還是要發現問題？給予解決方法？協助施作？
而且後面的所有一切，拼得不是孩子跟老師，拼的是父母
拼的是父母看得懂還是看不懂？
拼的是就算看懂了，延伸往後發展，知道問題會怎麼樣？擴散與延伸嗎？
如果一直陷在孩子去上課，他就會練好，在這種誤解之下，就算看得懂，能說嗎？
9
0 comments
看得懂跟看不懂
